Gregor-Mendel-Gymnasium Amberg
Naturwissenschaftlich-technologisches, sprachliches, wirtschafts- und sozialwissenschaftliches Gymnasium
Naturwissenschaftlich-technologisches, sprachliches, wirtschafts- und sozialwissenschaftliches Gymnasium
Die Chemie gibt der Beschäftigung mit Stoffen, deren Eigenschaften und Umwandlungen ein exaktes naturwissenschaftliches Fundament. Aufgrund ihrer Erkenntnisse und ihrer weit reichenden Anwendungen sowie als wesentliche Grundlage für technische und wirtschaft-liche Entwicklungen eröffnet die Chemie Wege für die Gestaltung unserer Lebenswelt.
Das Schulfach Chemie sieht seine zentrale Aufgabe darin, die Schüler mit den spezifischen Fragestellungen, Lösungswegen und Denkstrategien der Chemie vertraut zu machen und fachbezogene Kenntnisse und Methoden zu vermitteln. Neben der Erarbeitung eines Über-blicks über wichtige Stoffe und Stoffgruppen, gehören dazu auch das Verständnis für grund-legende Lebensvorgänge und der Einblick in Bereiche der „angewandten Chemie“, z.B. in der Ernährungssicherung, der Energieversorgung, der Werkstoffproduktion, der Informationstechnologie sowie der Bio- und Gentechnik.
1. Naturwissenschaftliche Welterschließung:
Das Experiment im Chemieunterricht weckt Interesse am Erkunden von Naturvorgängen, erfordert eine präzise Fragestellung, ein exaktes Beobachten und erzieht zur klaren, unvoreingenommenen Beschreibung der Phäno-mene. Das kritische Analysieren und Deuten der Versuchsergebnisse fördert das Abstrak-tionsvermögen. Dies alles führt zu einer strikten Unterscheidung zwischen der konkret er-fahrbaren Ebene der Stoffe und Stoffumwandlungen und den abstrakten Modellvorstel-lungen auf Teilchenebene.
2. Gesellschaftliche Relevanz und Urteilsfähigkeit:
Solide chemische Kenntnisse er-lauben eine vorausschauende Beurteilung von Technikfolgen und nachhaltiges Wirtschaften in Anbetracht knapper werdender natürlicher Ressourcen. Dadurch werden die Grundlagen für verantwortliches Handeln im Umgang mit Stoffen und Sachkompetenz für fundierte Diskussionen über gesellschaftlich relevante chemische Fragestellungen geschaffen.
3. Selbstständiges Experimentieren und verantwortungsbewusstes Handeln:
Beim selbstständigen Experimentieren unter Aufsicht des Lehrers werden grundlegende Arbeitshaltungen und Fähigkeiten wie Sorgfalt, Ausdauer, folgerichtiges, kreatives und ver-netztes Denken sowie manuelle Geschicklichkeit und Teamgeist eingeübt. Dadurch werden die Motivation und der verantwortungs-, sicherheits- und umweltbewusste Umgang mit Stoffen erhöht. Soziale und kommunikative Kompetenzen werden als wichtige erzieherische Anliegen gefördert.
Die Zusammenschau grundlegender Erkenntnisse aus Chemie, Biologie und Physik unter Anwendung von Methoden der Mathematik erlaubt den Schülern den Aufbau eines rationalen, naturwissenschaftlich begründeten Weltbildes. Die Diskussion aktueller Fragen und Probleme, wie z.B. Energieversorgung, Ernährungssicherung, Müllvermeidung bzw. –verwertung, Reinhaltung von Boden und Luft erfordert eine Zusammenarbeit mit den gesellschafts- und geisteswissenschaftlichen Fächern.
Zur Veranschaulichung der praktischen Bedeutung der Chemie in Industrie, Technik und Forschung erfolgen Erkundungen von chemischen Betrieben, kommunale Ver- und Entsorgungseinrichtungen und/oder von wissenschaftlichen Labors. Dadurch werden nicht nur Einblicke in chemisch-technische Verfahren ermöglicht, sondern Eindrücke der modernen Arbeitswelt vermittelt.
